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EDUCACIÓN INFANTIL

 Se extiende hasta los 6 años y se organiza en dos ciclos: hasta los 3 años y de 3 a 6 años. 

 El profesorado tendrá la titulación de Maestro especialista en Educación Infantil.

 El número máximo de alumnos por aula queda fijado en 20 para las Unidades de 3 años y en 25 para las de 4 a 5 años. 

 Esta etapa no es obligatoria. No obstante la Administración Central coordina la oferta de puestos escolares de educación infantil de las distintas administraciones públicas. 

 Se reconoce el carácter educativo de este período, cuya finalidad es contribuir al desarrollo físico y personal y se regulan las condiciones que deben cumplir los centros que implanten la etapa Infantil. 

OBJETIVOS:

Expresados en capacidades. 

La finalidad de esta etapa educativa es favorecer el desarrollo físico y personal de los niños y niñas y compensar las desigualdades que por diversas razones existan. 

    • Desarrollar una autonomía progresiva en la realización de las actividades habituales, por medio del conocimiento y dominio creciente del propio cuerpo, de la capacidad de asumir iniciativas y de la adquisición de los hábitos básicos de cuidado de la salud y el bienestar.
    • Ir formándose una imagen positiva de sí mismo y construir su propia identidad a través del conocimiento y la valoración de las características personales y de las propias posibilidades y límites.
    • Establecer relaciones afectivas satisfactorias, expresando libremente los propios sentimientos, así como desarrollar actitudes de ayuda y colaboración mutua, y de respeto hacia las diferencias individuales.
    • Establecer relaciones sociales en ámbitos cada vez más amplios, aprendiendo a articular progresivamente los intereses, aportaciones y puntos de vista propios con los de los demás.
    • Conocer, valorar y respetar distintas formas de comportamiento y elaborar progresivamente criterios de actuación propios.
    • Desarrollar la capacidad de representar de forma personal y creativa distintos aspectos de la realidad vivida o imaginada, y expresarlos mediante las posibilidades simbólicas que ofrecen el juego y otras formas de representación y expresión habituales.
    • Utilizar el lenguaje verbal de forma cada vez más adecuada a las diferentes situaciones de comunicación para comprender y ser comprendido por los otros y regular la actividad individual y grupal.
    • Observar y explorar su entorno inmediato, para ir conociendo y buscando interpretaciones de algunos fenómenos y hechos más significativos, interviniendo en la realidad inmediata cada vez más activamente y participar en la vida de su familia y su comunidad.
    • Participar y conocer algunas de las manifestaciones culturales y artísticas de su entorno, y desarrollar una actitud de interés y aprecio hacia la cultura.

AREAS:

o     Identidad y Autonomía Personal 

El cuerpo y la propia imagen 

Juego y Movimiento 

La Actividad y la vida cotidiana 

El cuidado de uno mismo 

o     Medio Físico y Social 

Los primeros grupos sociales 

La vida en sociedad 

Los objetos 

Animales y plantas 

o     Comunicación y Representación 

Lenguaje Oral 

Aproximación al lenguaje escrito

Expresión Plástica 

Expresión Musical 

Expresión Corporal 

Relaciones, Medida y Representación en el espacio. 


 
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