EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

  Es una nueva etapa educativa (obligatoria y gratuita) para todos los ciudadanos y ciudadanas en edad escolar, ha sustituido a los dos últimos años de la E.G.B. (7º y 8º ) y los dos primeros de las Enseñanzas Medias (1º y 2º de B.U.P. o de F.P.)). Por los tanto se extiende a lo largo de cuatro años después de la etapa de EDUCACION PRIMARIA. 

 El alumnado comienza esta etapa a los doce años y la finaliza a los dieciséis. 

 El objeto del diseño de esta nueva etapa educativa radica básicamente en ampliar la educación obligatoria hasta los dieciséis años a fin de adecuarla a la edad laboral inicial de cualquier ciudadano español y equiparar el Sistema Educativo español con los de los países de la U.E. 

 Proporciona la formación necesaria para proseguir estudios tanto de Bachillerato como de Formación Profesional de grado medio. 

OBJETIVOS DE LA ESO

La Educación Secundaria tiene como finalidad proporcionar a todos los alumnos y alumnas los elementos básicos de la cultura, formarles para asumir sus deberes y ejercer sus derechos y prepararles para la incorporación a la vida activa o para acceder a la formación profesional específica de grado medio o al bachillerato. Los objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria deberán contribuir a que los alumnos y alumnas, durante dicha etapa, desarrollen las siguientes capacidades:

a) Conocer y comprender los aspectos básicos del funcionamiento del propio cuerpo y la incidencia que tienen los diversos actos y decisiones personales, tanto en la salud individual como en la colectiva.

b) Formarse una imagen ajustada de sí mismo, de sus características y posibilidades y actuar de forma autónoma valorando el esfuerzo y la superación de dificultades.

c) Relacionarse con otras personas e integrarse de forma participativa en actividades de grupo con actitudes solidarias y tolerantes, libres de inhibiciones y prejuicios.

d) Analizar los mecanismos y valores que rigen el funcionamiento de las sociedades, especialmente los relativos a los derechos y deberes de los ciudadanos.

e) Analizar los mecanismos básicos que rigen el funcionamiento del medio físico y natural, valorar las repercusiones que sobre él tienen las actividades humanas y contribuir activamente a la defensa, conservación y mejora del mismo como elemento determinante de la calidad de vida.

f) Conocer y apreciar el patrimonio natural, cultural, e histórico de Andalucía y analizar los elementos y rasgos básicos del mismo, así como su inserción en la diversidad de Comunidades del Estado.

g) Conocer y valorar el desarrollo científico y tecnológico, sus aplicaciones e incidencia en el medio físico, natural y social.

h) Conocer y valorar el patrimonio cultural y contribuir activamente a su conservación y mejora, entender la diversidad lingüística y cultural como un derecho de los pueblos y de los individuos, y desarrollar una actitud de interés y respeto hacia el ejercicio de este derecho.

i) Comprender y producir mensajes orales y escritos en castellano, atendiendo a las peculiaridades del habla andaluza, con propiedad, autonomía y creatividad, utilizándolos para comunicarse y organizar el pensamiento.

j) Comprender y expresar mensajes orales y escritos contextualizados, en una lengua extranjera.

k) Interpretar y producir con propiedad, autonomía y creatividad mensajes que utilicen códigos artísticos, científicos y técnicos.) Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas en los diversos campos del conocimiento y la experiencia, contrastándolas y reflexionando sobre el proceso seguido.

m) Obtener y seleccionar información, tratarla de forma autónoma y crítica y transmitirla a los demás de manera organizada e inteligible.

n) Conocer las creencias, actitudes y valores básicos de nuestra tradición y patrimonio cultural, valorarlos críticamente y elegir aquellas opciones que mejor favorezcan su desarrollo integral como persona.

REQUISITOS DE ACCESO

 Haber cursado, el año académico anterior, 6º de Primaria. 

ESTRUCTURA Y DURACIÓN:

 Esta dividida en dos ciclos de dos años cada uno :

PRIMER CICLO: de 12 a 14 años (1º y 2ª) ;

SEGUNDO CICLO: de 14 a 16 años (3º y 4º)

PRINCIPALES INNOVACIONES 

• 30 alumnos máximo por aula. 
• Adaptación de la enseñanza para alumnos con problemas de aprendizaje. 
• Departamento de orientación con orientador-psicólogo o pedagogo y dos o tres profesores de apoyo para los alumnos con mayores dificultades. 
• Mejora de espacios y del equipamiento de los centros 
• Optatividad: es decir, posibilidad de elegir algunas de las materias de cada curso. 
• Programas de Diversificación Curricular 
• Programas de Garantía Social 

ÁREAS Y MATERIAS

* Estas áreas se organizan cuatrimestralmente.

** En 4º de ESO los alumnos deberán elegir dos de estas cuatro materias.

TITULACIÓN Y ACCESOS

 Los alumnos/as que superen la etapa de Educación Secundaria Obligatoria recibirán el título de Graduado en Educación Secundaria. 

 ¿A qué da acceso la Educación Secundaria Obligatoria? 

Finalizada la Educación Secundaria Obligatoria, el alumno puede acceder a: 

• Cualquiera de las modalidades de Bachillerato: 

- Artes
- Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
- Humanidades y Ciencias Sociales
- Tecnología 

• Los ciclos formativos de grado medio de Formación Profesional y Artes Plásticas 
• Mundo laboral 

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS

 Se deberán realizar tres sesiones de evaluación por curso como mínimo, donde se evaluarán las capacidades expresadas en el Proyecto Curricular de Etapa para cada ciclo o curso. 

 El curso escolar finaliza en junio y no hay convocatoria de septiembre en esta etapa. 

 La promoción (o no promoción) la decide la junta de evaluación del grupo de alumnos.
En el primer ciclo (1º Y 2º de E.S.O.), la decisión de promoción se adopta al final del ciclo. 

 En el segundo ciclo (3º y 4º de E.S.O.), se promociona por curso: de 3º a 4º y de 4º a Bachilleratos o Ciclos Formativos de Grado Medio. Se puede permanecer un año a lo largo de la etapa, o dos, con carácter excepcional. 

 La Junta de Evaluación determinará las medidas educativas complementarias que el profesor o Departamento correspondiente deben tomar con aquellos alumnos que presenten dificultades de aprendizaje. Estas medidas deben estar previstas en el Proyecto Curricular del Centro.